L’évaluation neuropsychologique

Un Neuropsychologue à Lille pour une évaluation neuropsychologique 

Tout d’abord faisons le point sur la NEUROPSYCHOLOGIE, qui est l’une des spécialités de la Psychologie. C’est pourquoi, le Psychologue spécialisé en Neuropsychologie ( ce qui est mon cas) porte le titre protégé de Psychologue, ce qui veut dire qu’il a validé au minimum cinq années d’études universitaires en Psychologie; études qui associent des cours théoriques à des stages cliniques, et à des travaux de recherche. Il doit respecter le Code de Déontologie des Psychologues.

Qu’est-ce que l’évaluation neuropsychologique ?

L’évaluation neuropsychologique est une discipline clinique et scientifique, qui étudie les fonctions cognitives (mémoire, attention, langage,…) dans leurs rapports avec les structures cérébrales, au moyen d’entretiens et de tests spécifiques chez des personnes présentant un dysfonctionnement cérébral qu’il soit d’origine vasculaire, traumatique ou dégénératif; ou encore chez les enfants présentant des troubles neurodéveloppementaux.

Ces derniers se manifestent généralement lors de la petite enfance et avant l’entrée à l’école. Ils se caractérisent par un retard de développement et se traduisent par des atteintes cognitives, comportementales et sensorimotrices.

Les troubles neurodéveloppementaux regroupent des pathologies diverses comme :

• Les troubles avec déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité 
• Le trouble spécifique des apprentissages, les TOCs, les DYS… 
•  Les troubles du spectre de l’autisme, et les troubles envahissants du développement, Ils sont caractérisés par des déficits du développement qui entraînent une altération du fonctionnement personnel, social, scolaire ou professionnel.

Les personnes concernées au cabinet : Enfants et Adolescents (3 – 16 ans)

Les évaluations psychométrique et cognitive spécifiques ont pour principal objectif :

• L’aide au diagnostic des difficultés d’apprentissage (les troubles DYS : dyspraxie, dyslexie, dysphasie etc.)
• Le repérage d’un retard (déficience), ou d’une avance intellectuelle (haut potentiel) .
• L’évaluation des compétences attentionnelles (repérage TDA/H).
• L’aide à la reconnaissance des difficultés via la constitution d’un dossier MDPH.
• L’aide à l’orientation scolaire via le réseau scolaire (ESS, enseignant référent-médecin scolaire etc).
• La réflexion autour des conseils d’aménagements pédagogiques nécessaires (AVS, Supports adaptés, ordinateur, scanner, logiciels, tiers temps etc.)

Vous êtes concernés ? Contactez-moi !